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【立达“云教学”优秀案例(13)】运动防疫,主动健康-------体育线上教学进行时

日期: 2020-05-22
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为积极响应学校停课不停学的要求,在抗疫关键时期,基础与外语学院体育教研部想方设法克服体育课空间性和操作性的教学、面对面的直观示范、手把手的指导练习等特点所带来的困难,在保证学生于局限空间内达到锻炼身体目的的同时,千方百计实现课程既有的技战术教学目标。通过设计网上教学课程,网上录播教学视频、网上互动交流、微信群布置提交作业及互动交流的方式,对每位学生进行指导。不仅将健康教育理念融入课程中,同时还优化了线上课程考核评价,指导学生积极居家锻炼,取得良好效果。

一、网课前有准备

所有班级学生建立QQ群,每个班级体育委员建立好友,便于联系,发挥班级干部作用;制定每周一课理论教学PPT,做好一课一案工作。

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二、上课前有提醒

每次上课前5分钟,在QQ群发布上课提醒,有利于学生提前做好上课准备。

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四、上课有任务

根据一课一案,每次课都发布任务,有需要在课中理论学习的任务,也有课外完成的任务,并且有任务必查完成情况。

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五、课中有互动

课中除了理论学习进行实时互动,还会布置给学生一些问题在小程序上,并在学生递交后进行批阅,鼓励学生养成自我锻炼的习惯,对未提交的学生进行友情提示。

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六、课后有成果

每次课都留有成果,成果形式有作业的,有锻炼成果的,不要让学生把网络体育课当成一种形式,切实做到一课一案多成果。作业成果提交在小程序,每次课布置适合居家锻炼内容,锻炼成果需拍摄小视频提交体育委员,返校后检查。【立达“云教学”优秀案例(13)】运动防疫,主动健康-------体育线上教学进行时【立达“云教学”优秀案例(13)】运动防疫,主动健康-------体育线上教学进行时【立达“云教学”优秀案例(13)】运动防疫,主动健康-------体育线上教学进行时【立达“云教学”优秀案例(13)】运动防疫,主动健康-------体育线上教学进行时

线上教学虽然是防控疫情的临时举措,期间也伴随着许多新的问题,但机遇与挑战永远是并存的,通过近期的工作,体育教学部进一步认识到了线上教学在调动学生自主学习能力、提升体育教学质量环节的积极作用;对于体育而言,网络教学虽然难以替代面对面示范指导,但对丰富教学内容、推动课程建设与教学方法改革有着很大的挖掘意义。“运动防疫,主动健康”,体育教学部将继续通过直播、视频等方式进行线上体育教学,带动全校师生强身健体,不断提高抵抗疾病能力,为抗击疫情贡献立达体育人的力量。


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